Salariile, condițiile de angajare și mediul de lucru au fost considerate satisfăcătoare de către majoritatea profesorilor de gimnaziu din România care au participat în 2024 la cel mai amplu studiu internațional realizat în acest domeniu, organizat sub auspiciile Organizației pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE).

Raportul intitulat „Starea predării”, bazat pe cercetarea „Survey Internațional privind Predarea și Învățarea” (TALIS) 2024, a fost publicat marți, 7 octombrie. În cazul României, acesta se bazează pe opiniile exprimate de cadrele didactice române din anul următor grevei generale, care a dus la majorarea salariilor, și cu un an înaintea implementării măsurilor prevăzute de Legea Bolojan.

La începutul anului trecut, răspunsurile din cadrul TALIS arătau că profesorii români se confruntă cu un nivel de stres mai scăzut decât media internațională și sunt mai mulțumiți de îndeplinirea obiectivelor la clasă comparativ cu colegii din alte țări participante. Când sunt stresați, principalele cauze identificate au fost volumul de muncă administrativă și gestionarea disciplinei elevilor.

De asemenea, profesorii afirmă că petrec mai puțin timp total de lucru și mai puțin timp în clasă decât media din OCDE. Datele, bazate pe declarațiile profesorilor și nu pe norme legale sau reglementări, au fost folosite anterior de susținătorii modificărilor legate de norma didactică, precum Legea Bolojan, pentru a susține ideea că în România se lucrează mai puțin în clasă față de media internațională, argumentând că ar fi existat loc pentru creșterea normei didactice.

Sursa articol

Sursa: G4Media