Conform G4Media: Controverse în legătură cu aplicarea paradigmei PISA în educația românească

Fostul ministru al Educației, DANIEL DAVID, a declarat recent că este „incorect să ceri rezultate PISA fără să ai paradigma PISA în procesul educațional”, subliniind că acest lucru se întâmplă atunci când „predai totdeauna focalizat pe competențe, pe programe școlare fără logică PISA”. Declarația a fost făcută la postul public de radio, pe 14 septembrie.

Paradigma PISA vs. Programele școlare actuale

Potrivit informațiilor disponibile, profilul absolventului de gimnaziu, care stă la baza actualelor programe școlare, prevede competențe propuse elevilor după modelul PISA. Acestea vizează „abordarea unor situații cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice”.

În plus, peste 55 de mii de profesori din învățământul gimnazial și primar au beneficiat de formare prin programul CRED, care s-a finalizat în 2023. Acest program a avut ca scop pregătirea cadrelor didactice pentru predarea bazată pe competențe, conform datelor furnizate de Ministerul Educației.

Percepția asupra predării și rezultatele PISA

DANIEL DAVID a argumentat că rezultatele slabe obținute de România la PISA 2025 sunt legate de modul în care profesorii predau, mai exact de lipsa adaptării informațiilor predate la viața de zi cu zi, un aspect esențial în testările PISA.

Totuși, se remarcă faptul că profilul absolventului de gimnaziu, aprobat prin Ordin de Ministru în 2017, a inclus competențe de tip PISA încă de atunci. Aceste prevederi se aplică elevilor care au intrat în ciclul gimnazial în anul școlar 2017-2018 și care au susținut examene precum Bacalaureatul în 2024-2025.

Programul de formare CRED, încheiat în 2023, a vizat tocmai pregătirea a peste 55 de mii de profesori de la nivel primar și gimnazial pentru a preda pe baza competențelor, ceea ce implică, teoretic, o adaptare a predării la situații concrete din viața reală.

Conform documentelor oficiale publicate pe site-ul Ministerului Educației, accentul în programele școlare este pus pe dobândirea de competențe, depășind astfel o abordare centrată exclusiv pe acumularea de cunoștințe. Scopul este de a oferi elevilor oportunitatea de a transfera și mobiliza cunoștințele și abilitățile în diverse contexte de viață.

Informațiile complete sunt disponibile pe Edupedu.ro.

Sursa: G4Media