Elevii români, sceptici față de schimbarea orarului școlar inspirată din Franța Mihnea-Adrian Haiduc, președintele Consiliului Național al Elevilor (CNE) și elev în clasa a XI-a la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Satu Mare, abordează cu prudență propunerea franceză de a amâna începerea cursurilor de liceu și gimnaziu la ora 9:00

Elevii români, sceptici față de schimbarea orarului școlar inspirată din Franța

Mihnea-Adrian Haiduc, președintele Consiliului Național al Elevilor (CNE) și elev în clasa a XI-a la Colegiul Național „Mihai Eminescu” din Satu Mare, abordează cu prudență propunerea franceză de a amâna începerea cursurilor de liceu și gimnaziu la ora 9:00. Tânărul, care studiază filologie bilingvă română-engleză, este adeptul unei analize atente a realităților din sistemul educațional românesc înainte de a adopta modificări majore. Poziția sa reflectă o înțelegere profundă a contextului local și a potențialelor obstacole.

Infrastructura școlară, un impediment major

Mihnea Haiduc recunoaște potențialele beneficii ale unei schimbări de orar, cum ar fi îmbunătățirea performanțelor școlare, dar subliniază dificultățile de implementare în România. „În teorie, propunerea nu mi se pare rea. La o primă vedere, ar putea aduce beneficii. Dar în România, cu actuala ei infrastructură școlară, e doar o utopie să ne închipuim că ar putea fi posibilă aplicarea acesteia,” a declarat acesta. Principalul argument invocat este legat de infrastructura școlară precară și specificul programelor din unitățile de învățământ. Multe școli funcționează în trei schimburi, ceea ce ar face imposibilă o decalare a orarului fără perturbări majore. Haiduc accentuează diferențele semnificative dintre sistemul românesc și cel francez, unde există o infrastructură diferită și un accent distinct pe anumite aspecte ale educației.

Modele-pilot pentru testarea ideilor

O posibilă soluție, sugerată de Mihnea Haiduc, ar fi implementarea unor modele-pilot în anumite școli din țară. Aceste unități ar putea testa diferite abordări, inclusiv schimbarea orarului, pentru a evalua impactul real și a identifica eventualele adaptări necesare. „Ideea înființării unor unități școlare de tip pilot, unde asemenea idei să poate fi testate ar trebui însă luată în calcul. Fiindcă ar trebui să se înțeleagă că schimbarea de care se tot vorbește în ultimii ani la noi, în sistemul nostru școlar, poate veni și în acest mod,” a explicat tânărul. Acesta consideră că astfel de școli-pilot ar putea testa și alte inovații, cum ar fi utilizarea inteligenței artificiale în procesul educațional.

În plus, Mihnea Haiduc a menționat că CNE va continua să militeze pentru o finanțare adecvată a educației și pentru o evaluare corectă a măsurilor recente, cum ar fi comasarea unor școli, care au generat controverse.

Sursa: Playtech.ro