Conform Digi24: Ministrul Educației, Mihai Dimian, a respins ferm acuzațiile de „haos” în sistemul educațional românesc, catalogându-le drept scenarii alarmiste care nu corespund realității. Într-o intervenție pe pagina sa de Facebook, oficialul a subliniat că educația este un sistem complex, cu probleme inerente, dar acestea nu trebuie confundate cu dezorganizarea totală.

Realitatea contrazice previziunile sumbre

Dimian a invocat rezultatele obținute la simulările pentru Evaluarea Națională și Bacalaureat, precum și progresul înregistrat în implementarea proiectelor din PNRR, ca dovezi că predicțiile pesimiste lansate în spațiul public s-au dovedit adesea greșite. Ministrul a amintit că, încă de la începutul mandatului său, a întâmpinat astfel de scenarii, precum cel legat de organizarea simulărilor pentru Evaluarea Națională.

„Am văzut proiectată în spațiul public imaginea «haosului din educație» pornind de la «realitatea» că 50% dintre școli nu vor organiza simulările pentru Evaluarea Națională”, a declarat ministrul, adăugând că o astfel de abordare ignoră eforturile depuse. El a explicat că, în ciuda nemulțumirilor exprimate de cadrele didactice, Ministerul a deschis dialogul și a pregătit cu atenție acest exercițiu important pentru elevi.

Realitatea a confirmat ulterior optimismul ministerului. Peste 97% dintre școli au organizat simulările, iar o a doua etapă a permis participarea a încă 1,5% dintre elevi. „Mi s-a «explicat» ulterior că senzaționalul vinde, în timp ce realitatea este, de multe ori, plictisitoare. Prefer însă această realitate «plictisitoare», construită prin muncă, fapte și rezultate, în locul scenariilor spectaculoase despre ceea ce urmează să se întâmple”, a precizat Dimian.

Sistemul educațional, un organism vast și complex

Ministrul a comparat sistemul educațional cu un organism uriaș, subliniind dimensiunea și complexitatea sa. Acesta coordonează peste 6.000 de ordonatori de credite, un sfert din totalul angajaților din instituțiile publice și implică direct peste 3,5 milioane de copii și tineri, alături de părinții lor, ceea ce înseamnă peste jumătate din populația României. De asemenea, gestionează implementarea a 7.000 de proiecte PNRR, o treime din totalul național.

„Doar privind aceste cifre, am putea ajunge la concluzia că România s-ar putea descurca și cu un Guvern format din 2-3 ministere. Dar există o concluzie mai serioasă. Într-un sistem de asemenea dimensiuni și complexitate, în care milioane de oameni interacționează zilnic, vor exista în fiecare zi probleme, nemulțumiri sau situații care trebuie corectate”, a explicat Dimian.

El a invocat și „efectul fluturelui”, o teorie din studiul sistemelor complexe, conform căreia chiar și o mică acțiune poate avea consecințe majore. Cu toate acestea, ministrul a avertizat împotriva tendinței de a anticipa „uragane la fiecare bătaie de aripi”.

Reconstrucție prin continuitate și implicare

Dimian a reiterat că problemele din educație există și sunt uneori vechi, alteori mai noi și serioase, și nu intenționează să le minimalizeze. Totuși, el a insistat pe distincția clară dintre probleme și haos.

„Educația nu se construiește din titluri spectaculoase. Se reconstruiește cu răbdare, cu implicare și cu pasiune”, a subliniat ministrul. El a subliniat că educația nu poate fi reconstruită într-o lună sau un an, dar poate fi îndreptată prin continuitate, înțelegere și răbdare.

„Nu avem haos în educație. Avem un sistem complex, cu multe probleme care trebuie rezolvate. Iar dacă vom ajunge vreodată la haos, sper să avem suficientă înțelepciune pentru a-l controla”, a concluzionat Mihai Dimian.

Sursa: Digi24