Inspectoratul Școlar Timiș se confruntă cu un val de petiții generate de inteligența artificială, fenomen care îngreunează activitatea instituției. Anunțul aparține Agenției de presă Rador, care citează Radio Timișoara, și scoate în evidență o problemă nou apărută în contextul digitalizării.

Petiții „la foc automat”

Inspectorul școlar general, Aura Danielescu, a remarcat un tipar specific în formularea acestor sesizări. Majoritatea par a fi redactate cu ajutorul unor aplicații de inteligență artificială, ceea ce generează o presiune suplimentară asupra personalului inspectoratului. Textul are o structură similară pentru numeroase petiții, sugerând utilizarea unor instrumente de generare automată.

“Ne confruntăm în ultimul timp cu o creștere foarte mare a numărului de petiții care se registrează la nivelul inspectoratului școlar, a nemulțumirilor care vin din partea părinților, din partea cadrelor didactice și care au aceeași tipar. Practic, noi răspundem și intrăm în această formă de discuție pe care o purtăm cu Chat GPT. Au aproximativ aceeași formă”, a precizat Aura Danielescu.

Provocări administrative

În trecut, dificultățile în redactarea unei sesizări erau mai mari. Acum, cu ajutorul inteligenței artificiale, acest proces a devenit mult mai accesibil. Cu toate acestea, volumul de muncă pentru inspectorat a crescut considerabil. Această evoluție pune o presiune suplimentară pe resursele administrative ale instituției.

Aura Danielescu a mai menționat că inspectoratul școlar este nevoit să gestioneze un număr crescut de petiții. Acestea au un format similar și sunt, cel mai probabil, redactate cu ajutorul aplicațiilor de inteligență artificială. Inspectoratul trebuie să răspundă la fiecare sesizare, indiferent de sursa acesteia.

Impactul asupra funcționării instituției

Impactul acestei situații se resimte la nivelul resurselor umane și al timpului alocat pentru gestionarea petițiilor. Inspectoratul trebuie să aloce personal suplimentar pentru a face față volumului crescut de corespondență. Această realitate afectează capacitatea instituției de a se concentra pe alte aspecte ale activității școlare.

Creșterea numărului de petiții generate de inteligența artificială reprezintă o provocare importantă pentru Inspectoratul Școlar Timiș. Instituția va trebui să găsească soluții eficiente pentru a gestiona acest fenomen și a menține calitatea serviciilor oferite.