Examenul de titularizare, o piatră de temelie a carierei didactice în România, ar putea fi depășit în 2026. Recomandările internaționale sugerează că sistemul actual nu mai corespunde cerințelor educației moderne. Doi profesori români, Doru Căstăian și Vali Neagu, au analizat situația și propun soluții pentru îmbunătățirea procesului.

Ce presupune titularizarea în prezent

Titularizarea reprezintă, în esență, un concurs național pentru cadrele didactice. Prin promovarea acestuia, un profesor obține un post permanent în învățământul preuniversitar de stat. Astfel, profesorii nu mai sunt obligați să participe anual la un nou concurs pentru a-și păstra locul de muncă.

Concursul este organizat anual și constă într-o inspecție la clasă și o probă scrisă. Proba scrisă evaluează cunoștințele de specialitate și didactica. Pentru a obține titularizarea, un candidat trebuie să obțină minimum nota 7 la ambele probe. Cei care obțin note între 5 și 7 pot deveni suplinitori.

Stabilitate sau plafonare?

Profesorul Doru Căstăian consideră că stabilitatea oferită de titularizare are și un revers. El susține că lipsa presiunii poate duce la plafonare. De asemenea, ieșirea și intrarea în sistem sunt îngreunate.

Căstăian subliniază că examenul actual testează cunoștințe, nu competențe. El argumentează că inspecțiile la clasă nu reflectă întotdeauna abilitățile reale ale profesorilor. Profesorul pledează pentru o monitorizare diferită a performanței cadrelor didactice.

Provocări și propuneri de îmbunătățire

Vali Neagu, profesoară de Limba și Literatura Română, punctează meritele titularizării, cum ar fi standardul național unic. Cu toate acestea, ea subliniază limitele sistemului actual. Examenul nu evaluează suficient abilitățile de comunicare, managementul clasei sau adaptabilitatea.

Neagu propune evaluări periodice axate pe competențe și adaptabilitate. Ea consideră că un astfel de sistem ar încuraja dezvoltarea profesională continuă. De asemenea, ar spori responsabilitatea față de calitatea educației. Neagu sugerează o serie de schimbări, printre care reducerea ponderii probei scrise și introducerea unui stagiu practic evaluat.

Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE) a recomandat înlocuirea examenului de titularizare cu un sistem de evaluări periodice pentru recertificare. Acesta va viza standardele minime de competență ale tuturor cadrelor didactice active. Fostul ministru al Educației, Daniel David, a propus un „examen național de licențiere în învățământ”.