România se află în topul Europei în privința numărului de zile de vacanță acordate elevilor, ocupând al cincilea loc în Uniunea Europeană, conform datelor pentru anul școlar 2025-2026. Cu un total de 117 zile de vacanță, țara noastră depășește media europeană și este depășită în clasament doar de câteva state cu condiții speciale, precum țările baltice și Malta. Această situație reflectă nu doar politica educațională, ci și prioritățile alocate timpului liber al elevilor pe teritoriul românesc.

România, printre campioanele Europei la vacanțe școlare

Dacă ne uităm la detaliile structurale ale calendarului școlar, observăm că perioada de vacanță în România are o durată mai generoasă comparativ cu alte state din Uniune. În timp ce în multe țări europene elevii beneficiază de o vacanță de aproape trei luni pe an, în România acest interval ajunge uneori chiar și la peste patru luni, împărțit în mai multe perioade distincte: vacanța de vară, vacanța de iarnă, vacanța de primăvară și vacanța intersemestrială.

Aceasta nu este o situație izolată, ci marchează un trend care s-a consolidat în ultimii ani, fiind însoțit de ample dezbateri despre echilibrul între perioadele de învățare și cele de odihnă, dar și despre impactul asupra sistemului educațional și al familiei.

Contextul european și motivele pentru numărul ridicat de zile de vacanță

Datele europene arată o diversitate impresionantă în abordarea calendarului școlar. În timp ce unele țări, precum Germania sau Franța, mențin un număr mai mic de zile libere, țările baltice și Malta acordă peste 120 de zile de vacanță anual, similar cu România. Aceste diferențe pot fi explicate prin tradiții culturale, condițiile climatice, dar și prin politicile educaționale naționale.

Specialiștii în domeniu avertizează că, deși un număr mai mare de zile libere poate fi benefic pentru sănătatea și bunăstarea elevilor, existând o perioadă mai lungă de relaxare și recuperare, totodată poate crea dificultăți în asigurarea continuității procesului de învățare. În plus, unele anișori școlari implică organizarea de tabere, cursuri de recuperare sau activități extrascolare pentru a compensa timpul pierdut.

Impactul asupra sistemului educațional și a societății

Lipsa de continuitate în procesul de învățare este un subiect delicat, mai ales în contextul în care sistemul educațional românesc se confruntă cu multiple provocări legate de calitatea predării și performanțele elevilor. În acest sens, autoritățile au început deja discuții privind ajustarea calendarului școlar pentru a echilibra mai bine perioada de studiu și de odihnă.

Pe termen lung, această abordare ar putea avea repercusiuni asupra nivelului general de pregătire a tinerilor și asupra competitivității sistemului educațional. În același timp, părinții opiniați, dar și cadrele didactice, solicită o reflecție asupra modului în care timpul de vacanță este gestionat, astfel încât să nu afecteze rezultatele școlare și să asigure, în același timp, o dezvoltare sănătoasă a elevilor.

Până în prezent, măsurile aplicate au vizat păstrarea vacanțelor lungi, însă viitorul sistemului educațional românesc va depinde și de modul în care autoritățile vor găsi echilibrul optim între odihnă și învățare, într-o societate în continuă schimbare. În contextul în care procesul de adaptare la noile vremuri devine din ce în ce mai urgent, este clar că discuțiile despre acesta vor rămâne în prim-plan în anii următori.