Inteligența artificială (AI) a devenit o componentă integrantă a procesului educațional din Europa, influențând modul în care profesorii pregătesc lecțiile și elevii își fac temele. În timp ce majoritatea statelor europene au adoptat politici și ghiduri clare privind utilizarea AI în școli, România continuă să facă pași timizi în această direcție. Lipsa unui cadru oficial pentru reglementarea utilizării AI în educație creează un decalaj semnificativ, chiar dacă profesorii români folosesc frecvent instrumente digitale similare celor din alte țări.

Datorită ritmului rapid de dezvoltare a tehnologiei, autoritățile educaționale din Europa au considerat AI o prioritate în strategii publice. Puține țări, precum Franța și Germania, au elaborat ghiduri oficiale pentru implementarea responsabilă a AI în procesul didactic. În aceste sisteme, profesorii beneficiază de orientări clare care acoperă aspecte precum protecția datelor și etica utilizării tehnologiei.

De asemenea, formarea cadrelor didactice reprezintă o problemă centrală. Majoritatea sistemelor europene au inclus programe de dezvoltare a competențelor tehnologice, inclusiv în domeniul AI. Cursurile acoperă nu doar utilizarea aplicațiilor, ci și riscurile, responsabilitățile și impactul asupra modului de evaluare a elevilor.

În cazul României, până în prezent, nu au fost publicate ghiduri oficiale privind utilizarea AI în educație, deși există declarații și intenții în acest sens. Cadrele didactice se confruntă astfel cu un spațiu vulnerabil, fără sprijin instituțional, gestionând utilizarea tehnologiilor larg răspândite în Europa.

Raportul European Schoolnet semnalează clar că, pe măsură ce AI devine o realitate consolidată în școli, politicile publice și reglementările oficiale devin esențiale. Diferența între sistemele eficiente și cele vulnerabile constă în existența unor reguli clare pentru utilizare și protecția datelor.

Este important ca autoritățile să continue monitorizarea evoluției și să adapteze politicile educaționale pentru a asigura un mediu sigur și responsabil pentru utilizarea AI în școli. Informația și actualizarea constantă rămân repere fundamental în adaptarea la aceste schimbări.